通过在线模块、指导和社区支持转变老年护理方式

特雷诺教授的老年护理学之路始于对改善老年人医疗保健服务质量的深刻承诺。在她观察到的挑战的激励下，她寻求通过教育和发展来创造有影响力的变革。

GNCs 计划是根据澳大利亚皇家老年护理质量与安全委员会的要求而制定的，旨在缩小对合格护士的高需求与可用资源之间的差距。西澳大学的愿景是为新毕业的注册护士开辟一条出路，将老年护理转变为一个具有大量发展机会的令人向往的职业选择。

该专业的基础是与行业伙伴合作多年精心开发的创新课程。该课程以 "以人为本 "的护理原则为基础，使毕业生具备在不断发展的老年护理行业中脱颖而出的基本能力。

该计划的一个突出特点是采用混合式学习方法，将同步研讨会与异步在线模块相结合。在为期六到八个月的课程中，学员将与经验丰富的导师结成对子，在他们的转型之旅中提供指导和支持。

该课程成功的关键在于其评估策略，通过五项逐步具有挑战性的评估，引导学习者从理论理解到实践能力：

‍ 指导协议：建立指导者与被指导者之间的正式合作框架。

自我评估：鼓励对老年护理能力的自信水平进行反思。

行动计划： 学员概述通过有针对性的活动提高自身能力的战略。

映射证据：要求学员将行动计划活动中产生的证据与能力相匹配。

作品集：通过反思和实践总结主要学习成果，展示整体能力。

卧龙岗大学老年护理能力课程的核心是致力于培养一个相互支持的学习者社区。该课程利用创新的开放式学习教学法，创造了一个有利于合作、成长和分享学习经验的环境。

学员通过互动活动参与社区建设活动。无论是分享个人故事、讨论关键概念，还是合作开展案例研究，学员都能与同伴建立联系，形成一个支持和友情网络。

该计划的同步和异步研讨会是社区参与的焦点。在讲师和导师的引导下，这些课程为深入讨论、小组活动和针对每个学员需求的个性化支持提供了机会。

由于 76% 的学员是新毕业的注册护士，他们出生在英语不是母语的海外国家，因此包容性和可及性是创建本课程的主要考虑因素。视频转录、图像替代文本和简单的语言解释等功能确保所有学员都能充分参与并从教育体验中获益。

通过社区建设和开放式学习教学法，老年护理能力课程使学员不仅能够发展基本技能，还能在老年护理社区内建立持久的联系，培养一种合作和支持的文化，这种文化远远超出了课程本身的范围。

GNCs 计划的成功从其成果中可见一斑。自 2021 年启动以来，该计划已培养了 219 名毕业生，并建立了一个由 52 名导师组成的网络。对该计划日益增长的需求，包括将其纳入新毕业生的入职流程，都反映了该计划的成功。毕业生在养老机构中晋升到了更高的职位，证明了该计划的影响力。

毕业生和导师的感言都说明了该计划的深远影响。毕业生对他们在老年护理工作中获得的技能和信心表示感谢。导师们看到自己的学生成长为这一领域的领导者，感到非常自豪。他们的评价表明，该计划是如何支持人们的职业生涯，以及如何建立一个致力于帮助老年人的充满爱心的专业人士社区的。

随着该计划的不断发展，其影响远远超出了在线课程，而更像是一个学习社区。管理者和行政人员受邀观察其员工的成长，在养老护理行业内培养一种自豪感和对人才发展的投资意识。

学员和导师的反馈意见都强调了该计划的有效性：

毕业生"对我来说，这很有启发性......我甚至感到有点荣幸，因为导师给了我这么多不同的愿景，并帮助我专注于我的职业生涯，以及我未来的发展方向。我感到有点荣幸，甚至有一位导师给了我这么多不同的愿景，帮助我专注于我的职业生涯，以及我未来想去的地方"。

导师"通过 COVID-19 进行指导是一次极具挑战性的经历，也可能是最有价值的经历......。这段经历是一种荣誉，我的所有被指导者都已完成学业并走上了领导岗位。我为他们感到骄傲"。

在人口老龄化不断加剧的今天，对技术娴熟的老年学护士的需求从未像现在这样迫切。通过老年护理能力课程，卧龙岗大学正引领着这一潮流，一次一次地改变着老年护理。