UniFastTrack 过渡计划在线 (TPO)

挑战

世界经济论坛（2020 年 4 月）指出，COVID-19 大流行导致教育发生巨大变化和重塑，远程和数字平台上的电子学习显著增加。对新南威尔士大学全球分校而言，这一点已变得非常明显，因为澳大利亚对留学生的入境实施了严格限制。这意味着现有过渡课程的面对面学习质量将受到严重影响。

新南威尔士大学面临着以下紧迫而又与生俱来的挑战：

• 解决该计划的可及性问题，同时又不因大流行病造成的重大限制而影响该机构闻名遐迩的学习经验的质量
• 与平台解决方案合作，支持与新南威尔士大学教学法相一致的具有社会建设性的学习体验。

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项目目标

在此关键时刻，需要一个完全在线的整体平台来快速提供在线课程，新南威尔士大学与 OpenLearning 合作开发了创新的 TPO 课程，以努力实现三大目标：

• 在最短时间内设计并提供高质量的在线学习；
• 确保课程的学习设计能促进积极的在线社区，激发学生之间有意义的互动，以取代面对面的学习；
• 调整教学方法，鼓励过渡学生通过开放式学习平台提高自主性和协作性。

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解决方案

新南威尔士大学学院与 OpenLearning 合作开发了 UniFastTrack 过渡课程在线 (TPO)。TPO 是一个为期 16 周的强化课程，主要针对已完成 12 年级同等学历学习，但未达到新南威尔士大学等一流院校入学要求的留学生。

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‍ 《教学大纲》（TPO）的制定是为了让未来的学生更好地了解大学各学科的学习内容。它包括 14 门课程，涵盖精算学、商学、物理科学、生命科学以及设计和建筑学。

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该计划对学生的目标是

• 通过培养基本技能，缩小学校与大学之间的差距
• 感受到学习辅导员、教师、同学和学生支持团队的支持
• 通过个人学习和小组学习，获得广泛的不同学习经验

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此外，通过开发采用社会建构主义学习设计方法的课程，该课程还培养了一个实践社区，让学生们一起努力：

• 分享经验和想法；
• 共同构建知识；以及
• 建立一个社交网络，在他们到达校园开始学习之前缓解他们的紧张情绪。

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研究还表明，在线学习能提高信息的保留率，而且花费的时间更短，这意味着冠状病毒引起的变化可能会持续下去。 

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结果

结果，2021 年 3 月的学生于 2021 年 7 月毕业，87% 的学生收到了新南威尔士大学的录取通知书。学生的参与和互动甚至超出了 OpenLearning 的预期。目前的学生非常成功，并致力于他们的学习。令人印象深刻的是，他们很快就适应了社会建构主义学习和基于作品集的评估方法。

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过渡计划在线课程每年有多批学员参加。继 2021 年 3 月成功推出新学员后，该课程目前正同时向 8 月和 9 月新学员提供。

该计划的学员也对他们的课程体验给予了积极评价。下面是一些推荐信的例子：

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一位学员指出"在线过渡课程教会了我很多东西，其中之一就是如何成为一名自我反思和独立的学习者。我不仅学会了如何与同学相处，还学会了如何与课程本身相处。有了该计划提供的持续支持，我相信自己能够在学术学习方面发挥最大潜能，为进入大学做好准备"。

另一位学员提到"过渡计划让我明白，要想取得好成绩，并不一定要很聪明；你需要的是坚持不懈地努力做到最好。接受自己无法独立完成任何事情的事实，寻求他人的帮助也是最聪明的做法"。

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本课程开发过程中采用的社会建构主义教学法鼓励这种互动，学生有机会在实践社区中共同建构知识。

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向前迈进

TPO 意识到，该项目不仅在招生人数、OpenLearning 能够支持的学生人数方面，而且在承认该项目毕业生的大学数量方面，都有持续增长的空间，因此，该项目正凭借其可扩展性跃上新的高度。

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目前，该项目已在英国和新西兰建立了合作伙伴关系。OpenLearning 的愿景是，不仅在澳大利亚，而且在其他合作国家，该计划都将对希望留学的学生产生更大的吸引力。

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