与教学专家、思想领袖和专家一起参加 12 月 2 日和 9 日举行的 2022 年虚拟开放式学习论坛。
加入微证书：11月17日，与学术界和行业专家一起参加为期一天的虚拟活动--"连接教育与未来工作"。
加入微证书：11月17日，与学术界和行业专家一起参加为期一天的虚拟活动--"连接教育与未来工作"。
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鉴于年轻受众的人口结构，新南威尔士大学全球 FEEC 团队希望重新构想数字教育，以吸引并推动这部分学生从高中过渡到预科学习和大学学习。
处于这一关键年龄段的许多学生在向大学过渡时通常表现出较高的压力倾向，因为这需要学生对其个人、社会和学习生活做出重大调整。
在线学习形式提供了灵活性，使学生有机会在本国的稳定环境和支持下学习。考虑到社会支持的重要性，尤其是对这一年龄段的学生而言，课程的设计旨在鼓励社会发展，使学习者有能力交流思想、开展合作、进行独立学习、提供反馈、分享情感，同时提高时间管理技能，适应从高中过渡到新的学习方式。
因此，一些主要挑战包括：
哪些内容以接近原作的格式保留？哪些需要修改？哪些需要大幅修改？哪些应该完全删除？
在我们看到新的形式并尝试了各种课程和系列课程之后，才有可能开始解决这些问题。学生和教师的反馈意见、对 OpenLearning 平台各种功能的了解，以及重新评估以改进每节课的摄入量，对于改善 FEEC 项目的学习体验至关重要。
印刷版教材中的教学指导在很大程度上被移植到了在线活动中，通常使用更非正式的语言，这可能是为了提高参与度。然而，在面对面教学的环境中，教师会随着课程的进展对教学说明进行补充，并能监测学生的理解情况。开放式学习平台能够通过朗读说明或在学生有序学习课程时提供补充说明来添加音频或视频文件。
最初，这门课程是通过每周每个单元 20 个小时的面授进行授课的。这在网络环境下意味着什么？最初的决定是保留这种 10 单元 5 部分的结构，即每周 5 天。然而，我们很快发现，将面授形式照搬到在线形式并不可行。早期的挑战是需要对课程内容进行修改和编辑。
面临的另一个挑战是教师的作用和主持人的参与。重要的是，在线教学不仅要包括异步学习模式，还要辅以高水平的同步学习。考虑到目标受众是来自国际背景的年轻群体，他们能够方便地向教师提问、寻求反馈和澄清任务，这一点非常重要。Zoom 与开放式学习课程的无缝整合，通过指导、监控和监督，实现了学生与教师之间的高水平互动。
新南威尔士大学全球学院与 OpenLearning 团队密切合作，共同制定了设计策略和模式。FEEC 课程使用 OpenLearning 平台在线授课，提供互动式课程材料和活动，并通过 Zoom 进行实时授课。
OpenLearning 包括一个带有指定博客空间的学生档案。它还提供了让管理员和教师跟踪进度的功能，如活动完成情况和评论。
课程内容旨在通过培养学生在以下方面的技能，为他们进入大学做好准备：
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新南威尔士大学预科英语入学课程（FEEC）旨在帮助学生为进入大学学习做好准备，并提高他们的英语技能，使他们在毕业后能够成功就业。
通过课后调查收集的学生参与度是衡量 FEEC 计划成功与否的关键指标。学生的部分反馈意见如下：
通过这门课程，我学到了很多技能，相信对我今后的学习会很有帮助。-- 刘明勋
课程的老师非常负责，凯特对我们的每篇作文都给予了反馈。我想，看完我们班 13 个人，她一定会很累。我的同学们也很友好。我们每天都会聊天、开玩笑。课程也非常有趣。-- 罗艺超拉文
我很喜欢这门课程。因为这里的老师和同学都很友好，对我的课程帮助很大。这对我来说是一次不可思议的经历。我喜欢这门课程的老师、学生和教学内容。这是一次难忘的经历。我想我会怀念这一切的。-- 柴智燕
我喜欢开放式学习。我喜欢它的时间表。它能清楚地告诉我还有多少任务没有完成。-- Yao Jingyu Lisa
我喜欢它的便利性。我很清楚我要学习的课程、上课方式、与老师的联系方式以及评价方式。-- 蔡志艳
OpenLearning 程序会定期发布有关每周单元的活动。同时，我还可以与老师和朋友交流。我们还通过写博客提高了写作能力。-- 埃达-杰伊汗
我认为这个在线程序不仅简单易用，而且非常有用，我喜欢它可以随时查看我的学习进度，这样我就不会错过我的学习进度了。-- 何雨萱 Shane
UNSW Global 隶属于新南威尔士大学悉尼分校，为国际学生提供各种途径课程。其中，"学术英语课程 "是国际学生通过提高英语技能成功进入大学的关键因素。英语入门基础课程（FEEC）是一门为期 10 周的 ELICOS 课程，学生通过该课程学习、发展和展示学术英语技能。FEEC 的学生在进入新南威尔士大学攻读本科学位之前，会继续学习为期一年的预科课程，因此，这批学生有着独特的需求。
澳大利亚悉尼
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