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加入微证书：11月17日，与学术界和行业专家一起参加为期一天的虚拟活动--"连接教育与未来工作"。
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无障碍状态概述

1.平台的哪些部分符合 WCAG 标准？

2.平台的哪些部分尚未符合 WCAG 标准？

平台的哪些部分符合 WCAG 标准？

我们希望始终将 作为平台的核心设计原则
‍
对于范围内的区域，我们根据WCAG 2.2 AA标准对平台进行评估。
‍
下表概述了平台的哪些页面、小工具和其他关键组件属于范围内，因为它们是学习体验的核心。

此细分的重点是平台，与课程设计和内容设置无关。需要注意的是，课程体验的无障碍性与平台本身一样取决于课程设计，这一点极为重要。请参阅 本指南，了解课程提供者如何在平台上创建无障碍内容。

页面

名称
对用户旅程的意义
现状
用户生成内容导致的常见无障碍问题
未来行动
课程页面
当学习者在 OpenLearning 上学习一门课程时，他们主要是与课程页面进行交互。

课程页面由许多小部件组成，可用于策划富媒体内容和交互活动。
通过（取决于所使用的部件）

要使课程页面可以访问，页面上使用的部件也必须可以访问。

参见可访问部件列表


虽然 OpenLearning 可以提供资源和支持，帮助课程创建者创建无障碍课程内容，但这最终是课程提供者的责任。

常见问题
‍
  • 使用无法访问的部件
-
组页面
  • 组列表页面
  • 组页面
学员需要它来创建新小组或加入现有小组，共同完成课程作业。
通过，部分区域超出范围
‍
  • 作为一项高级功能，群组页面允许学习者创建课程页面与群组共享。该平台的页面创作功能不在严格的 WCAG 标准范围内。
-
-
我的进展页面
学员可以使用此页面跟踪自己已完成的作业和仍需完成的作业。
通过
-
-
简介页面
  • 关于我
  • 投资组合页面
  • 社区页面
  • 证书页面


作为一名学生，我想添加和修改自己的信息。

作为一名学生，我想扫描喜欢我的作品的学生。
通过
-
-
账户设置页面
作为一名学生，我希望访问我的个人设置，添加、修改和控制我的信息。
通过
-
-
帮助与支持知识库
我们的帮助和支持知识库门户网站。
已知问题

我们的知识库托管在一个名为 ForumBee 的第三方工具上。该平台无法完全访问。


而且，学习者通常不需要联系 OpenLearning 帮助，因为他们的问题通常更多的是与课程要求而不是平台困难有关。

我们鼓励课程提供者提供适合其业务模式和交付模式的学习者帮助渠道。
-
名称
课程页面
对用户旅程的意义
当学习者在 OpenLearning 上学习一门课程时，他们主要是与课程页面进行交互。

课程页面由许多小部件组成，可用于策划富媒体内容和交互活动。
现状
通过（取决于所使用的部件）

要使课程页面可以访问，页面上使用的部件也必须可以访问。

参见可访问部件列表
用户生成内容导致的常见无障碍问题


虽然 OpenLearning 可以提供资源和支持，帮助课程创建者创建无障碍课程内容，但这最终是课程提供者的责任。

常见问题
‍
  • 使用无法访问的部件
未来行动
-
名称
组页面
‍
  • 组列表页面
  • 组页面
对用户旅程的意义
学员需要它来创建新小组或加入现有小组，共同完成课程作业。
现状
通过，部分区域超出范围
‍
  • 作为一项高级功能，群组页面允许学习者创建课程页面与群组共享。该平台的页面创作功能不在严格的 WCAG 标准范围内。
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
我的进展页面
对用户旅程的意义
学员可以使用此页面跟踪自己已完成的作业和仍需完成的作业。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
简介页面
‍
  • 关于我
  • 投资组合页面
  • 社区页面
  • 证书页面
对用户旅程的意义


作为一名学生，我想添加和修改自己的信息。

作为一名学生，我想扫描喜欢我的作品的学生。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
账户设置页面
对用户旅程的意义
作为一名学生，我希望访问我的个人设置，添加、修改和控制我的信息。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
帮助与支持知识库
对用户旅程的意义
我们的帮助和支持知识库门户网站。
现状
已知问题

我们的知识库托管在一个名为 ForumBee 的第三方工具上。该平台无法完全访问。
用户生成内容导致的常见无障碍问题


而且，学习者通常不需要联系 OpenLearning 帮助，因为他们的问题通常更多的是与课程要求而不是平台困难有关。

我们鼓励课程提供者提供适合其业务模式和交付模式的学习者帮助渠道。
未来行动
-

可在多个页面上重复使用的组件

名称
课程页面框架
对用户旅程的意义
这是围绕所有课程相关内容的用户界面框架。它包含导航、课程信息、用户信息和状态等内容。

课程页面由许多小部件组成，可用于策划富媒体内容和互动活动。
现状
通过，有例外

WCAG 2.1 AA
‍
    • 内容表中的 "库多斯"、"进度条"、"进度页 "进度饼图使用的悬停文本可能会遮挡部分菜单。
      ‍
WCAG 2.2 AA
‍
用户生成内容导致的常见无障碍问题
常见问题
‍
  • 设置与白色文本反差过小的主题颜色。
未来行动
我们打算在 2023 年修复悬停内容和目标尺寸的问题
名称
模块导航弹出
对用户旅程的意义
学员可以利用它在按学习模块分组的课程页面之间进行导航。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
评论
对用户旅程的意义
学员通过评论功能与同学和老师互动。
现状
通过，有例外

WCAG 2.1 AA
‍
    • 内容表中的 "库多斯"、"进度条"、"进度页 "进度饼图使用的悬停文本可能会遮挡部分菜单。
      ‍
WCAG 2.2 AA
‍
用户生成内容导致的常见无障碍问题
学员生成的内容

通常值得为学员制作一份简短的入门指南/提示，帮助他们以尽可能无障碍的方式发布内容。例如，为他们发布的图片添加alt文本。
未来行动
我们的目标是在 2023 年解决评论问题
名称
全球顶部栏
对用户旅程的意义
这是学习者访问平台的主要方式。全局顶栏包含许多子菜单，例如

通知下拉菜单
  • 学习者可以借此了解同学或老师何时与他们关注的内容进行了互动。

课程下拉菜单
  • 学员可以使用它来访问和切换他们注册的课程。

简介下拉菜单
  • 学员可以使用它来查看和管理个人设置，以及访问自己的个人资料和作品集。
现状
通过

超出范围的区域
‍
  • 课程 "下拉菜单中的一些链接指向目前被认为不在平台范围内的区域。其中包括
    • 管理我的注册
    • 学习新知识（课程市场）
  • 顶栏上的徽标可以访问，但链接页面OL.com不在范围内。该页面对课程体验并不重要。
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
更改个人资料图片模式
对用户旅程的意义
个人资料下拉菜单 -

作为一名学生，我想修改我的个人资料图片。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
登录/注销
对用户旅程的意义
作为一名学生，我想登录/注销平台。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
对用户旅程的意义
现状
用户生成内容导致的常见无障碍问题
未来行动
课程页面框架
这是围绕所有课程相关内容的用户界面框架。它包含导航、课程信息、用户信息和状态等内容。

课程页面由许多小部件组成，可用于策划富媒体内容和互动活动。
通过，有例外

WCAG 2.1 AA
‍
    • 内容表中的 "库多斯"、"进度条"、"进度页 "进度饼图使用的悬停文本可能会遮挡部分菜单。
      ‍
WCAG 2.2 AA
‍
常见问题
‍
  • 设置与白色文本反差过小的主题颜色。
我们打算在 2023 年修复悬停内容和目标尺寸的问题
模块导航弹出
学员可以利用它在按学习模块分组的课程页面之间进行导航。
通过
-
-
评论
学员通过评论功能与同学和老师互动。
通过，有例外

WCAG 2.1 AA
‍
    • 内容表中的 "库多斯"、"进度条"、"进度页 "进度饼图使用的悬停文本可能会遮挡部分菜单。
      ‍
WCAG 2.2 AA
‍
学员生成的内容

通常值得为学员制作一份简短的入门指南/提示，帮助他们以尽可能无障碍的方式发布内容。例如，为他们发布的图片添加alt文本。
我们的目标是在 2023 年解决评论问题
全球顶部栏
这是学习者访问平台的主要方式。全局顶栏包含许多子菜单，例如

通知下拉菜单
  • 学习者可以借此了解同学或老师何时与他们关注的内容进行了互动。

课程下拉菜单
  • 学员可以使用它来访问和切换他们注册的课程。

简介下拉菜单
  • 学员可以使用它来查看和管理个人设置，以及访问自己的个人资料和作品集。
通过

超出范围的区域
‍
  • 课程 "下拉菜单中的一些链接指向目前被认为不在平台范围内的区域。其中包括
    • 管理我的注册
    • 学习新知识（课程市场）
  • 顶栏上的徽标可以访问，但链接页面OL.com不在范围内。该页面对课程体验并不重要。
-
-
更改个人资料图片模式
个人资料下拉菜单 -

作为一名学生，我想修改我的个人资料图片。
通过
-
-
登录/注销
作为一名学生，我想登录/注销平台。
通过
-
-

小工具

小工具是 OpenLearning 课程不可或缺的可重复使用的构建模块。以下是可访问的核心 Widget 列表。

名称
文本
对用户旅程的意义
这是格式化课程内容最常用的部件。
现状
通过，有例外
‍
  • 剧透格式--慎用
    • 根据课程内容的结构，屏幕阅读器用户可能会感到困惑。
    • 使用不带 alt 标记的图片来设置扰流板格式。
用户生成内容导致的常见无障碍问题
课程提供者生成的内容

- 无 alt 标记的图像
使用图像代替标准用户界面元素，如项目符号、按钮、标题、分隔符等。
- 设置对比度过低的文本颜色。
  • 无 alt 标记的图片
    • 使用图片代替标准用户界面元素，如项目符号、按钮、标题、分隔符等。这些都是可行但不推荐使用的方法。
  • 设置对比度太低的文字颜色。
未来行动
打算修复不良的扰流板格式 - 打算在 2023 年修复
名称
文件
对用户旅程的意义


课程页面是由许多小工具组成的，这些小工具可用于策划富媒体内容和互动活动。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
无障碍视频
对用户旅程的意义


视频播放器可单独通过键盘或鼠标控制，并具有高对比度、可缩放的控件。还可以添加字幕和章节。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
课程提供者生成的内容
‍
  • 使用了错误的视频部件。
    • 出于向后兼容性的考虑，我们尚未删除旧的非无障碍视频部件。请确保使用正确的部件。我们希望将来能淘汰旧的部件。
  • 可以添加字幕和章节，但必须由课程提供者提供。目前还没有自动字幕。
未来行动
-
名称
音频
对用户旅程的意义
该音频 widget 可让学习者收听平台上的音频内容。音频播放器可单独通过键盘或鼠标控制，并具有高对比度、可扩展的控件。还可以添加字幕和章节。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
可以添加标题和章节，但必须由课程提供者提供。
未来行动
-
名称
资源链接
对用户旅程的意义
学员可以访问课程提供者提供的资源链接列表。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
课程提供者生成的内容

为了实现无缝的无障碍体验，课程提供者提供的资源链接也必须包含无障碍内容。
未来行动
-
名称
白色空间
对用户旅程的意义
允许在课程中添加间距，以帮助以可视化方式分割内容。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
邮件部件

- 邮件文本
- 邮件文件
- 邮件图像
对用户旅程的意义
发布小部件允许用户创建内容并与其班级和/或教师共享。

这些是在开放式学习平台上创建变革性学习活动的核心构件。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
学员生成的内容

通常值得为学员制作一份简短的入门指南/提示，帮助他们以尽可能无障碍的方式发布内容。例如，为他们发布的图片添加alt文本。
未来行动
-
名称
Show case widgets

- Gallery
- Feed
对用户旅程的意义
允许用户查看与班级或教师共享的内容。

作为一名学生，我希望看到同学们贡献的相关内容，并与同学们共享信息。

这些都是在开放学习平台上创建变革性学习活动的核心基石。
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
多项选择
对用户旅程的意义
测验的基本组成部分
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
简答题
对用户旅程的意义
测验的基本组成部分
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
填空
对用户旅程的意义
测验的基本组成部分
现状
通过
用户生成内容导致的常见无障碍问题
-
未来行动
-
名称
对用户旅程的意义
现状
用户生成内容导致的常见无障碍问题
未来行动
文本
这是格式化课程内容最常用的部件。
通过，有例外
‍
  • 剧透格式--慎用
    • 根据课程内容的结构，屏幕阅读器用户可能会感到困惑。
    • 使用不带 alt 标记的图片来设置扰流板格式。
课程提供者生成的内容
‍
  • 无 alt 标记的图片
    • 使用图片代替标准用户界面元素，如项目符号、按钮、标题、分隔符等。这些都是可行但不推荐使用的方法。
  • 设置对比度太低的文字颜色。
打算修复不良的扰流板格式 - 打算在 2023 年修复
文件


课程页面是由许多小工具组成的，这些小工具可用于策划富媒体内容和互动活动。
通过
-
-
无障碍视频


视频播放器可单独通过键盘或鼠标控制，并具有高对比度、可缩放的控件。还可以添加字幕和章节。
通过
课程提供者生成的内容
‍
  • 使用了错误的视频部件。
    • 出于向后兼容性的考虑，我们尚未删除旧的非无障碍视频部件。请确保使用正确的部件。我们希望将来能淘汰旧的部件。
  • 可以添加字幕和章节，但必须由课程提供者提供。目前还没有自动字幕。
-
音频
该音频 widget 可让学习者收听平台上的音频内容。音频播放器可单独通过键盘或鼠标控制，并具有高对比度、可扩展的控件。还可以添加字幕和章节。
通过
可以添加标题和章节，但必须由课程提供者提供。
-
资源链接
学员可以访问课程提供者提供的资源链接列表。
通过
课程提供者生成的内容

为了实现无缝的无障碍体验，课程提供者提供的资源链接也必须包含无障碍内容。
-
白色空间
允许在课程中添加间距，以帮助以可视化方式分割内容。
通过
-
-
帖子小部件
  • 帖子文本
  • 职位文件
  • 邮寄图片
发布小部件允许用户创建内容并与其班级和/或教师共享。

这些是在开放式学习平台上创建变革性学习活动的核心构件。
通过
学员生成的内容

通常值得为学员制作一份简短的入门指南/提示，帮助他们以尽可能无障碍的方式发布内容。例如，为他们发布的图片添加alt文本。
-
显示案例小部件
  • 画廊
  • 饲料
允许用户查看与班级或教师共享的内容。

作为一名学生，我希望看到同学们贡献的相关内容，并与同学们共享信息。

这些都是在开放学习平台上创建变革性学习活动的核心基石。
通过
-
-
多项选择
测验的基本组成部分
通过
-
-
简答题
测验的基本组成部分
通过
-
-
填空
测验的基本组成部分
通过
-
-

平台的哪些部分还不符合 WCAG 标准？

我们平台的某些部分还不是完全无障碍的，但我们会继续通过每一个新功能和增强功能来扩大平台无障碍区域的范围。

页面

名称/地区
课程市场

- 包括课程市场登陆页面
对用户旅程的意义
学员可以从 OpenLearning 市场发现并加入/购买新课程。
现状
测试不彻底
更多无障碍小部件的未来计划
市场在 2023 年才成为我们的战略重点，因此迄今为止我们尚未将其列为优先事项。

将该领域纳入 WCAG 合规范围的计划仍不确定。
名称/地区
行政页面
对用户旅程的意义
学员不与这些领域互动，只与课程提供者、设计者和管理者互动。
现状
不在严格遵守 WCAG 的范围内，但我们的设计和工程团队在该领域构建新功能或增强现有功能时，一直遵循无障碍最佳实践（自 2018 年起）。
更多无障碍小部件的未来计划
-
名称/地区
管理订阅页面
对用户旅程的意义
仅对课程提供者管理平台订阅具有重要意义。
现状
超出范围
更多无障碍小部件的未来计划
-
名称/地区
第三方集成
对用户旅程的意义
许多课程提供者依赖于广泛的学习交付工具生态系统。为了获得无缝体验，所有这些工具都需要符合所需的无障碍标准。
现状
自定义第三方集成的可访问性合规性取决于第三方工具。
更多无障碍小部件的未来计划
-
名称/地区
对用户旅程的意义
现状
解决问题的行动
课程市场
  • 包括课程的市场登陆页面
学员可以从 OpenLearning 市场发现并加入/购买新课程。
测试不彻底
市场在 2023 年才成为我们的战略重点，因此迄今为止我们尚未将其列为优先事项。

将该领域纳入 WCAG 合规范围的计划仍不确定。
行政页面
学员不与这些领域互动，只与课程提供者、设计者和管理者互动。
不在严格遵守 WCAG 的范围内，但我们的设计和工程团队在该领域构建新功能或增强现有功能时，一直遵循无障碍最佳实践（自 2018 年起）。
-
管理订阅页面
仅对课程提供者管理平台订阅具有重要意义。
超出范围
-
第三方集成
许多课程提供者依赖于广泛的学习交付工具生态系统。为了获得无缝体验，所有这些工具都需要符合所需的无障碍标准。
自定义第三方集成的可访问性合规性取决于第三方工具。
-

小工具

名称/地区
嵌入式和集成式小部件

- HTML 代码
- iFrame
- SCORM
- CMI5
- xAPI (Tin Can)
对用户旅程的意义
允许学习者在 OpenLearning 课程中与第三方工具进行交互。
现状
请谨慎使用

尚未经过全面测试，但根据嵌入工具的不同，有可能使用这些小部件制作无障碍体验。

依赖于第三方工具，因此难以控制无障碍性。
更多无障碍小部件的未来计划
即使我们无法控制第三方工具的行为，也要确保 OpenLearning 平台侧的部件体验是可访问的。发布日期尚未确定。
名称/地区
随机选择器
对用户旅程的意义
课程设计中的实用工具，允许学习者从列表中随机分配一个主题。
现状
已知问题
‍
- 当尚未与随机选择器进行交互时，键盘+屏幕阅读器用户可能会意外地看到视觉上隐藏的所有选项。
更多无障碍小部件的未来计划
修复已知问题。尚未确定发布日期。
名称/地区
核对表
对用户旅程的意义
学习者必须完成的自我检查清单，以便在课程中取得进步。
现状
测试不彻底
更多无障碍小部件的未来计划
目前这只是一个很少使用的小部件，并不在我们的优先事项之列。
名称/地区
匹配它！
对用户旅程的意义
测验中使用的配对活动
现状
已知问题
‍
- 需要使用拖放功能
- 键盘无障碍问题
更多无障碍小部件的未来计划
我们计划在 2023 年底至 2024 年初重新设计该小部件。
名称/地区
类别
对用户旅程的意义
测验中使用的分类活动
现状
已知问题
‍
- 需要使用拖放功能
- 键盘无障碍问题
更多无障碍小部件的未来计划
我们计划在 2023 年底至 2024 年初重新设计该小部件。
名称/地区
填字游戏
对用户旅程的意义
用于测验的填字游戏
现状
已知问题
‍
- 缺乏可替代的视觉传播媒介。
更多无障碍小部件的未来计划
鉴于填字游戏的可视性和非线性特点，这个游戏本身就很难。这并不在我们的优先考虑之列。
名称/地区
其他试验性小部件工具
对用户旅程的意义
我们有一些先进的试验性小工具，可用于构建课程。其中一些还处于测试阶段，并非全部都符合 AA 标准。
现状
测试不彻底
更多无障碍小部件的未来计划
近期不在计划范围内。
名称
对用户旅程的意义
现状
更多无障碍小部件的未来计划
嵌入式和集成式小部件
  • HTML 代码
  • iFrame
  • SCORM
  • CMI5
  • xAPI （铁罐）
允许学习者在 OpenLearning 课程中与第三方工具进行交互。
请谨慎使用

尚未经过全面测试，但根据嵌入工具的不同，有可能使用这些小部件制作无障碍体验。

依赖于第三方工具，因此难以控制无障碍性。
即使我们无法控制第三方工具的行为，也要确保 OpenLearning 平台侧的部件体验是可访问的。发布日期尚未确定。
随机选择器
课程设计中的实用工具，允许学习者从列表中随机分配一个主题。
已知问题
‍
  • 在尚未与随机选择器进行交互时，键盘+屏幕阅读器用户可能会不小心看到所有视觉上隐藏的选项。
修复已知问题。尚未确定发布日期。
核对表
学习者必须完成的自我检查清单，以便在课程中取得进步。
测试不彻底
目前这只是一个很少使用的小部件，并不在我们的优先事项之列。
匹配它！
测验中使用的配对活动
已知问题
‍
  • 需要使用拖放功能
  • 键盘无障碍问题
我们计划在 2023 年底至 2024 年初重新设计该小部件。
类别
测验中使用的分类活动
已知问题
‍
  • 需要使用拖放功能
  • 键盘无障碍问题
我们计划在 2023 年底至 2024 年初重新设计该小部件。
填字游戏
用于测验的填字游戏
已知问题
‍
  • 缺乏可替代的视觉传播媒介。
鉴于填字游戏的可视性和非线性特点，这个游戏本身就很难。这并不在我们的优先考虑之列。
其他试验性小部件工具
我们有一些先进的试验性小工具，可用于构建课程。其中一些还处于测试阶段，并非全部都符合 AA 标准。
测试不彻底
近期不在计划范围内。

澳大利亚

Suite 1803,
227 Elizabeth Street,
Sydney, NSW, 2000
+612 8294 9686

马来西亚

D-20-01, Menara SuezCap 1, KL Gateway,
No 2, Jalan Kerinchi, Gerbang Kerinchi Lestari,
59200 Kuala Lumpur
+603 8408 1132

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